職工班前會作為對職工進行安全教育的主陣地，必須要從程序、內(nèi)容、形式、主持人素質(zhì)等四個環(huán)節(jié)上入手，努力提高班前會安全教育質(zhì)量。

　　一是規(guī)范班前會程序，堅持做到講安全、講形勢、講任務(wù)，使職工增強抓好安全生產(chǎn)的信心和決心；抓培訓(xùn)，利用班前會開展好安全應(yīng)知應(yīng)會知識學(xué)習(xí)活動，值班干部結(jié)合實際對“每日一題”進行講解，做到講一題、會一題，逐步提高職工的安全技術(shù)素質(zhì)。在此基礎(chǔ)上，組織職工面向“全家福”莊嚴(yán)宣誓，從親情上感化職工，用先進的安全理念引領(lǐng)職工，增強搞好安全生產(chǎn)的自覺性。

　　二是聯(lián)系實際增強班前會的針對性。堅持在班前會進行職工思想動態(tài)分析，及時發(fā)現(xiàn)職工情緒不穩(wěn)定苗頭，認真分析原因，及時進行上下疏導(dǎo)，解開思想疙瘩，讓職工成為安全生產(chǎn)中的“放心人”。同時，結(jié)合現(xiàn)場實際，超前安排各項工作，對現(xiàn)場的每項任務(wù)、每個環(huán)節(jié)、每個步驟、工作量大小，以及可能遇到的困難、可能發(fā)生的問題，一一向職工講清說明，增強班前會的針對性和實效性，防止職工成為現(xiàn)場安全生產(chǎn)中的“糊涂兵”。

　　三是以職工為主體，實現(xiàn)上下互動。堅持做到由干部引導(dǎo)點撥，職工來當(dāng)主人，評判分析，實現(xiàn)上下互動，讓職工在參與中提高分析問題、解決問題的能力，真正把班前會開成與業(yè)務(wù)知識辯論會、安全隱患排查會，使職工在相互交流中，得到啟發(fā)和提高。

　　四是提高班前會主持人的能力和素質(zhì)。堅持通過實行班前會備課制度，引導(dǎo)廣大干部進一步加深對安全生產(chǎn)、法規(guī)條文的學(xué)習(xí)、掌握，努力從“認識分析、歸納概括、語言表達”三個方面提高班前會主持人的能力，使之能夠更加精準(zhǔn)地抓住主要矛盾，用簡練的語言，向職工表達清楚，引起職工的共鳴，保證班前會的安全教育質(zhì)量。